Visie & missie
Onze school
De visie en missie van de HBM
De HBM is een actieve, kleine, (t)huiswerkvrije mavo met uitdagend onderwijs waar leerlingen echt persoonlijke aandacht krijgen. Een school met gelijke kansen voor iedereen. Leerlingen leren voor nu en voor hun toekomst; voor een goede baan, maar ook om een zinvolle bijdrage te leveren aan de samenleving. Het onderwijs speelt in dit ontwikkelingsproces een grote rol. Deze rol vertaalt zich in onderstaande missie en visie op onderwijs en leren:
- De kracht van samen
- Actief en betekenisvol leren
- Structuur en veiligheid als basis
- Worden wie je bent
De kracht van samen
Op de HBM begint leren bij echte aandacht. Op onze kleinschalige school zorgen we dat iedere leerling én collega zich gezien en gehoord voelt. Dat stimuleert motivatie, betrokkenheid en groei.
Onze schoolcultuur draait om verbinding. Er zijn korte lijntjes. We bouwen actief aan een krachtig ‘wij-gevoel’ – waarbij iedereen – leerlingen, medewerkers én ouders – met elkaar samenwerkt. Tijdens de lessen en projectweken maken we samenwerken vanzelfsprekend. Zo leren we met en van elkaar, binnen en buiten de lessen.
Ook als team zijn we hecht en betrokken. We delen ervaringen, denken met elkaar mee en blijven leren. Door nauwe samenwerking halen we vol overtuiging het beste uit elke leerling én uit onszelf.
Ouders en verzorgers zien we als gelijkwaardige partners die naast de docenten en de leerlingen staan. We trekken samen op in de ontwikkeling van de leerlingen, met open communicatie en gedeelde verantwoordelijkheid.
Ergens in de school staat een levensgrote koe!
Waarom?
Omdat het adres van de HBM Koediefslaan is…
Actief en betekenisvol leren
Leren op de HBM is actief en afwisselend. We leren zoveel mogelijk aan de hand van praktische voorbeelden uit de wereld om ons heen. Zo maken we leren leuker en zorgen we dat leerlingen onthouden wat we willen overbrengen.
We leren onze leerlingen om hun kennis en vaardigheden toe te passen in de echte wereld. Zo leren leerlingen op een manier die bij ze past: actief, binnen en buiten school. Om dit mogelijk te maken, zijn onze docenten goed voorbereid. Ze benutten elkaars expertise en gebruiken verschillende werkvormen om kennis over te dragen, zodat het onderwijs goed aansluit bij hun leerbehoeften.
De HBM is (t)huiswerkvrij. Zo zorgen we ervoor dat alle leerlingen een fijne plek hebben voor hun leerwerk, en hiermee evenveel kansen krijgen. Op school wordt op verschillende manieren ruimte geboden om onder begeleiding met het leerwerk aan de slag te gaan. Hiermee stimuleren we zelfstandigheid
Structuur en veiligheid als basis
Structuur en duidelijkheid zorgen voor rust en ruimte om te groeien. We geloven dat voorspelbaarheid en vertrouwen bijdragen aan een fijne sfeer en veilige school. Daarom werken we met vaste routines en heldere, schoolbrede afspraken. Leerlingen weten waar ze aan toe zijn.
Onze docenten zijn professioneel en voorspelbaar: we doen wat we zeggen en zeggen wat we doen. Zo geven we het goede voorbeeld en stralen we rust uit. Hierdoor creëren we samen een professionele schoolcultuur waarin leren centraal staat.
We werken volgens een vaste lesstructuur: de HBM-les. In elke les activeren we voorkennis van leerlingen, werken we met een startopdracht en is er tijd om te oefenen met de lesstof. Ook zijn de leerdoelen altijd helder, zodat leerlingen weten wat ze leren – en waarom
Worden wie je bent
Iedereen heeft talent. Dat is onze overtuiging. We waarderen alle verschillen die er zijn in onze school. We geloven dat een school waar iedereen zichzelf kan en mag zijn, een plek is waar je groeit. Op de HBM leren we leerlingen hoe het is onderdeel te zijn van een diverse samenleving, zodat ze uitgroeien tot zelfbewuste volwassenen.
Leerlingen ontdekken en ontwikkelen hun talenten op de HBM. Dit doen zij onder andere tijdens keuzevakken, de sportklas, kunstklas en (creatieve) projecten. Zo ervaren leerlingen zelf invloed op hun leerproces. Ze ontwikkelen vaardigheden voor het leven, zoals plannen, organiseren en presenteren. Daarbij helpen we leerlingen te ontdekken wat ze graag willen leren, waar ze goed in zijn en hoe ze zichzelf nog verder kunnen ontwikkelen.
Leren is ook: keuzes maken en leren van wat niet lukt. Fouten maken mag – dat is een bron van groei. We hebben hoge, maar realistische verwachtingen en geven feedback die leerlingen verder helpt. We vieren successen en durven kwetsbaar te zijn. Zo groeien leerlingen in kennis, zelfvertrouwen, verantwoordelijkheid en sociale vaardigheden.
Ook medewerkers krijgen de ruimte om zich te ontwikkelen en hun talenten in te zetten. Tijdens intervisie en collegiale consultatie leren zij van elkaar. Zo bouwen we samen aan een lerende school waar kennis, zelfvertrouwen en groei hand in hand gaan.
In je rooster staat welk vak je op welk uur hebt en in welk lokaal. Zo weet je waar je elk lesuur moet zijn en welke boeken je mee moet nemen voor die les. In Magister kan je zien hoe je rooster eruit ziet en of er wijzigingen zijn.
Via het programma CUP schrijf je in op de flexuren. Je kan dan kiezen uit stilte uren, werk uren en begeleidingsuren. Je kiest minimaal 10 en maximaal 15 flexuren.
